{"id":2337,"date":"2020-04-18T14:45:25","date_gmt":"2020-04-18T14:45:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.jaumefarres.cat\/?p=2337"},"modified":"2020-04-18T14:55:22","modified_gmt":"2020-04-18T14:55:22","slug":"estadistica-i-coronavirus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.jaumefarres.cat\/?p=2337","title":{"rendered":"Estad\u00edstica i coronavirus"},"content":{"rendered":"\n<p>L\u2019estad\u00edstica \u00e9s una branca\nde les matem\u00e0tiques i es pot definir com la ci\u00e8ncia que s\u2019ocupa de la\nrecopilaci\u00f3, an\u00e0lisi, interpretaci\u00f3 i representaci\u00f3 de dades.<\/p>\n\n\n\n<p>Si hom t\u00e9 curiositat o inter\u00e8s\nper adquirir coneixements sobre la mat\u00e8ria, cal que s\u00e0piga quins s\u00f3n els\nobjectius de l\u2019estad\u00edstica i tamb\u00e9 els conceptes b\u00e0sics fonamentals.<\/p>\n\n\n\n<p>En general, l\u2019estad\u00edstica pret\u00e9n proporcionar la millor informaci\u00f3 possible sobre temes concrets a partir de dades. Els objectius m\u00e9s espec\u00edfics s\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Veure la necessitat de recollir dades en taules<\/li><li>Fer la lectura interpretativa de diferents taules de\n     valors num\u00e8rics<\/li><li>Observar diferents gr\u00e0fiques i interpretar-les<\/li><li>Construir gr\u00e0fiques senzilles a partir d\u2019una taula de\n     valors<\/li><li>Interpretar la informaci\u00f3 que donen les gr\u00e0fiques<\/li><li>Construir taules de freq\u00fc\u00e8ncies<\/li><li>Analitzar dades a partir de les taules de freq\u00fc\u00e8ncies<\/li><li>Calcular mesures de centralitzaci\u00f3: mitjana i moda<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Pel que fa als conceptes, imprescindibles per introduir-se en el tema i poder avan\u00e7ar, s\u00f3n els seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Poblaci\u00f3:<\/strong> Conjunt d\u2019individus sobre els quals es realitzen les observacions. Exemple: Cens electoral d\u2019Olesa de Montserrat<\/li><li><strong>Mostra<\/strong>: Subconjunt dels individus d\u2019una poblaci\u00f3. Exemple: Cens de la zona de l\u2019Eixample<\/li><li><strong>Variable estad\u00edstica:<\/strong> Dada obtinguda a partir de la mostra<strong> <\/strong><\/li><li><strong>Variable quantitativa: <\/strong>Dada que respon a una pregunta de car\u00e0cter quantitatiu<\/li><li><strong>Variable qualitativa:<\/strong> Dada que respon a una pregunta de car\u00e0cter qualitatiu<\/li><li><strong>Freq\u00fc\u00e8ncia:&nbsp;&nbsp;<\/strong>Nombre de vegades que es repeteix una dada <\/li><li><strong>Freq\u00fc\u00e8ncia absoluta: <\/strong>Nombre de vegades que es repeteix el valor d&#8217;una variable estad\u00edstica <\/li><li><strong>Freq\u00fc\u00e8ncia relativa&nbsp;:&nbsp;<\/strong>Quocient entre la freq\u00fc\u00e8ncia absoluta i el nombre total de dades<\/li><li><strong>Taula de freq\u00fc\u00e8ncies:<\/strong> Taula on es recullen les freq\u00fc\u00e8ncies absolutes, les freq\u00fc\u00e8ncies relatives i els percentatges corresponents (a partir de les freq\u00fc\u00e8ncies relatives) <\/li><li><strong>Mitjana:<\/strong> Suma de totes les dades dividida entre el nombre de dades que hi ha<\/li><li><strong>Moda:<\/strong> Valor de la variable que t\u00e9 la freq\u00fc\u00e8ncia absoluta m\u00e9s alta<\/li><li><strong>Gr\u00e0fics estad\u00edstics ( diagrama de barres, pol\u00edgon de freq\u00fc\u00e8ncies i diagrama de sectors): <\/strong>Modalitats de  gr\u00e0fics on es representa la informaci\u00f3 obtinguda (a partir de la mostra)  per tal de visualitzar-la<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>A partir d\u2019aquesta informaci\u00f3\nte\u00f2rica, hom pot preguntar-se quina \u00e9s la relaci\u00f3 que guarda amb la pand\u00e8mia de\ncoronavirus que estem patint. Molt senzill. M\u2019explicar\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c9s evident que com m\u00e9s \u00e0mplia\nsigui una mostra, millor es pot analitzar un fenomen determinat. Aix\u00ed doncs, en\nel cas que ens ocupa, al tractar-se de dades quantitatives (contagis, altes i\ndefuncions a causa del coronavirus), l\u2019objectivitat hauria d\u2019estar garantida\nsempre i quan el criteri aplicat fos uniforme a l\u2019hora d\u2019extreure\u2019n les dades. Des\ndel moment en que el punt de refer\u00e8ncia no \u00e9s el mateix (dispersi\u00f3) qualsevol\nestad\u00edstica deixa de tenir validesa, ras i curt, no \u00e9s fiable; en conseq\u00fc\u00e8ncia,\nno se\u2019n poden treure conclusions.<\/p>\n\n\n\n<p>La pregunta clau a efectes de\ntranspar\u00e8ncia informativa \u00e9s: quins s\u00f3n els motius del govern central per\ndesestimar el m\u00e8tode de recompte aplicat per la Conselleria de Sanitat? Tan\ndif\u00edcil \u00e9s deixar de banda les difer\u00e8ncies pol\u00edtiques, els interessos\npartidistes i admetre que, pel b\u00e9 de tothom, quanta m\u00e9s informaci\u00f3 millor? Vull\npensar que arribar\u00e0 el moment en que s\u2019hauran d\u2019assumir responsabilitats,\nperqu\u00e8 una depuraci\u00f3 en profunditat i a tots nivells \u00e9s imprescindible. Ja n\u2019hi\nha prou d\u2019ineptes i d\u2019incompetents! <\/p>\n\n\n\n<p>A tall d\u2019an\u00e8cdota, comentar que als anys vuitanta, amb la implantaci\u00f3 de la LODE (Llei Org\u00e0nica del Dret a l\u2019Educaci\u00f3), vaig cursar un postgrau de <em>Did\u00e0ctica de les matem\u00e0tiques i de les ci\u00e8ncies experimentals. <\/em>Un dels cr\u00e8dits era d\u2019estad\u00edstica. A la primera sessi\u00f3, i com aquell que res, el professor ens va deixar anar la seg\u00fcent frase lapid\u00e0ria: <em>\u201cTingueu en compte que l\u2019estad\u00edstica \u00e9s l\u2019art d\u2019enganyar\u201d. <\/em>Com no podia ser d\u2019altra manera, ens ho va demostrar amb una claredat incontestable, per la qual cosa li estic molt agra\u00eft.<\/p>\n\n\n\n<p>Qui vulgui entendre que entengui.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\"><em>Abril de 2020<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019estad\u00edstica \u00e9s una branca de les matem\u00e0tiques i es pot definir com la ci\u00e8ncia que s\u2019ocupa de la recopilaci\u00f3, an\u00e0lisi, interpretaci\u00f3 i representaci\u00f3 de dades. Si hom t\u00e9 curiositat o inter\u00e8s per adquirir coneixements sobre la mat\u00e8ria, cal que s\u00e0piga quins s\u00f3n els objectius de l\u2019estad\u00edstica i tamb\u00e9 els conceptes b\u00e0sics fonamentals. En general, l\u2019estad\u00edstica [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[7],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.jaumefarres.cat\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2337"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.jaumefarres.cat\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.jaumefarres.cat\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jaumefarres.cat\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jaumefarres.cat\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2337"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.jaumefarres.cat\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2337\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2345,"href":"https:\/\/www.jaumefarres.cat\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2337\/revisions\/2345"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.jaumefarres.cat\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2337"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jaumefarres.cat\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2337"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jaumefarres.cat\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2337"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}